然的，所教導的學生也必然是最頂尖的一批人才！” 李昭肯定道：“有的或許去行醫，有的或許去當大儒，有的或許是成為當地的實幹農學家，還有的可能是入駐各個衙門府邸，幫助當地更加科學的管理錢财，把持當地的經濟發展。” “你應該清楚，你的老師也曾為這種事情煩心過！” 丁國民想到了老師範秋禮。 範秋禮當然也說過這些問題，但他們這些人都是從摸索中走出來的。 對很多東西是有經驗，但沒有系統的知識。 因此，他們可以帶一兩個學生，但絕對做不到同時帶很多學生。 這便大大的局限了發展。 武國要變強，需要從各方面開始。 李昭選定的這批人，影響力是足夠的，他現在要做的就是将這批有背景、有能力的孩...

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