第一場考試是語文。
質量檢測的語文題難度高,主要體現在古詩詞理解題和閱讀大題上,基礎題都考查得似是而非,材料也選用的晦澀難懂的部分。他們這群孩子已經做過了很多遍,熟悉這種風格。
試卷發下來,盡管他們身處不同考場,但是一眼掃過語文試卷時,隻感受到隐約的興奮——穩了!
這就是非常标準的質檢難度和風格,這意味着他們這四天的努力時間,或許真的花在了刀刃上!
他們沒有給語文太多的聯系時間,隻能各憑本事。但是所有人都記住了同一條:一定要比别人做得多。
顧放為本身就語文不好,看了一眼基礎題直接跳過,翻過來寫作文。
随後再寫閱讀題、背誦考察題,再慢悠悠地觀察基礎題。會的直接第一感覺選,不會的三長一短選最短。
他本身就遲到了接近十五分鐘。顧放為放下筆時,心裡已經有了一個預估的分數概率期望值。
120分左右。
他同時也看到了同考場的情況——他上次月考成績記為0,同考場的基本都是缺考或是請假歸來的,還有一部分是徹底的學渣。50的人随便把答題卡填滿了,就開始睡覺,剩下認真做題的人進度也很慢。
離交卷還剩十五分鐘,還有人沒開始寫作文。
鷹才中學空降來的學生一起參考,就地留在本班進行考試,不張貼考号,但記成績時,并入全年級成績。
顧放為拎着試卷站起來:“老師,我交卷。”
青墨七中很少有老師允許學生提前交卷,有一個幾乎隐形的硬性規定是:哪怕寫完試卷後趴着睡覺,也不允許提前交卷。據說顯得态度不認真都是其次,最主要的是會影響同考場考生的心态。
監考老師原本不認識他,中途年級組巡視老師進來後,小聲說了些什麼,把他的試卷收了。
考完語文後例行回班,因為是第一節課時間就開始考試,兩個小時過去之後,差不多還剩下一節課的時間,可以給他們複習下午的數學。不過一般來說,更多的人選擇交卷後直接去食堂。
顧放為遠遠地看了一眼27班的位置,随後換了個方向。他隐約記得上次鹿行吟的排名是120左右。
每個考場25人,也就是說,這次考場在5班。
顧放為交卷早,過來時,在教學樓考試的學生幾乎沒有交卷的。5班在二層左側,和他們27班的路線完全不同。
顧放為就站在走廊外,身體稍微松散一點靠着牆,偏頭往裡看。
鹿行吟的考号在靠窗位置,教室最裡側。他一眼就找到了這顆白團子,看見少年正歪頭托腮,倒轉筆尖,挨個點着答題卡上填塗的選項,應該是在核對。
不少人注意到了顧放為,往窗外看過來。他好看,搶眼,本身就自帶關注度,全年級哪怕不認識他的,聽說後看一眼就知道是他,又或是壓根兒不用聽說,自然而然地就能注意到他。
他穿着黑色的校服外套,搭一條小圍巾站在冬風裡,眉目鋒利清冷。
下課鈴響,所有人紛紛交卷往外沖,走廊的人如潮水般洶湧而過。顧放為往外退後了一點,等最初那波人潮過去後,才稍微不那麼擠了一些。
鹿行吟動作很慢,慢騰騰交了試卷,又慢騰騰地收拾東西。筆擰好放進口袋,鲸魚水杯拿開,然後用紙巾擦了擦桌上,接着往外走去。
他注意到了顧放為,一愣。
也就在鹿行吟的神情這一怔愣中,顧放為突然意識到了什麼——他居然沒有經過什麼思考,考完後就直接來找他了,如同每一次他從科技樓下來等他一起吃飯一樣。
習慣的力量過于可怕。
“顧放為,你又等女朋友吃飯啊?”正巧旁邊飛快地奔過一個人,牽着朋友去吃飯的。人影閃過,鹿行吟跟着那個方向看了一眼,随後才走出來站在他面前。
鹿行吟似乎是有一點疑惑,他背着手,乖乖地在他面前立正站好,叫他:“哥哥。”
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